Dzienny Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy - Grzelska Magdalena

Szkolenia:

• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia
• Dziecko z autyzmem w przedszkolu i szkole
• kurs: wychowawca kolonijny
• kurs: opiekun w żłobku lub klubie dziecięcym
• AAC- wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się
• Arteterapia anatomiczna metodą Korat uwzględniająca zmysły, reprezentację ręki i stopy
• Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów
• MNRI Terapia neurotaktylna poziom I
• Jak pracować z rodzicami dziecka niepełnosprawnego

Szkolenia:

• „Sala doświadczeń światła – odprężenie w bezpiecznym miejscu”
• Eksperymentalne techniki malarskie w pracy z dziećmi i młodzieżą – część IV”
• Psychologiczny aspekt autoagresji”
• „Ogólnorozwojowe zabawy ruchowe z przedszkolu”
• „Jak zrobić coś z niczego, czyli kreatywny recycling”
• „Szkolenie zaawansowane – znaki monograficzne i symbole”
• Zabawy muzyczno – ruchowe w przedszkolu”
• „Rzeźbię i modeluje – zastosowanie mas plastycznych w pracy z dzieckiem”
• „Sznurki włóczki i wstążki”
• „Sala doświadczeń świata, a rozwój percepcji u osób z deficytami intelektualnymi”
• „AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• „Bajkoterapia”
• „Taniec i zabawa z grupą”
• „Diagnoza i terapia ręki – I i II stopień w ujęciu globalnym”
• „Pedagogika Marii MONTESSORI e zakresie edukacji wieku dziecięcego (przedszkole)”
• „I stopnia w zakresie Ruchu Rozwijającego bazującego na metodzie W. Sherbone”
• „Sensoplastyka”Trener 1 Stopnia
• „Kontakt, Czyli Uważna Komunikacja Z Dzieckiem”
• „Bare Foot”
• ”Plastyka Ekspresywna”
• „Trening Umiejętności Społecznych (Tus) I I Ii Stopnia”
• „Arteterapia Anatomiczna Metodą Korart Uwzględniając Zmysły, Reprezentację Ręki I Stopy”.
• „Wspomaganie Karmiena Dzieci Z Niepełnosprawno-Ścią Sprzężoną”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.
• „ Jak Pracować Z Rodzicami Niepełnosprawnego Dziecka” J. Kielin

• „AAC – wspomagające alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• „Zespoły samokształcenia w realizacji awansu zawodowego.””
• Zespoły samokształcenia dla nauczycieli (aktualizacja wykładni prawnej regulujące funkcjonowanie placówki.)”
• „Szkolenie z ochrony danych osobowych.”
• „Standardy wspierania małoletnich.”
• „Jak pracować z dzieckiem z autyzmem.”
• „Arteterapia anatomiczna metodą KORAT”
• „Wspieranie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną.”
• „Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry metodycznej.”
• „Terapia Nurotaktylna.”
• „Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka. „

• Terapia i Coaching Prowokatywny,
• AAC- Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się,
• Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną ,
• Arteterapia anatomiczna metodą KORAT uwzględniająca zmysły, reprezentację ręki i stopy,
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.

• „Jak pracować z rodzicami dziecka niepełnosprawnego?”
• „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka”
• „Alternatywne metody komunikacji. BLISS- wykorzystanie w pracy z dziećmi i młodzieżą upośledzonymi umysłowo”
• „Ruch rozwijający bazujący na metodzie Weroniki Sherborn”- I stopień
• „Neurobiologiczne podstawy Integracji Sensorycznej”- szkolenie podstawowe
• „Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą”
• „Formy stymulacji mowy oraz nauka karmienia dzieci z deficytami rozwojowymi”
• „Specjalne potrzeby edukacyjne”
• „Radość i siła jest we mnie”
• „Jak pracując z ciałem niepełnosprawnego dziecka można wpływać na jego rozwój”
• „Agresja i autoagresja u osób niepełnosprawnych intelektualnie”
• „Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną z elementami metodyki edukacji seksualnej”
• „Uczenie przez zmysły”
• „Autyzm- od bierności do aktywności”
• „Przygoda z pedagogiką M. Montessori- wprowadzenie”- warsztaty metodyczne
• „Profile psychoedukacyjne E. Schoplera (PER-R i AAPEP) w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z autyzmem lub innymi zaburzeniami rozwoju”
• „Diagnoza i terapia osób z autyzmem”- warsztaty metodyczne
• „Terapia taktylna”
• szkolenie podnoszące kompetencje kadry zatrudnionej do realizacji działań dla osób z głębokim stopniem upośledzenia umysłowego
• „Warsztaty CMC- Dzieci dzieciom- Dar dotyku (4D)”
• „Wybrane zagadnienia z neurologopedii”- warsztaty metodyczne
• „Arteterapia: drama, czarny teatr, rysunek arteterapeutyczny, wizualizacja i relaksacja” – cz.I
• „Istota zmysłu wzroku i słuchu w rozwoju dziecka- zaburzenia, diagnoza i terapia”
• „Badanie i odkrywanie świata przez dzieci, czyli o eksperymentach w przedszkolu i szkole”- warsztaty metodyczne
• „Inteligencja wieloraka- jak wspierać rozwój dziecka”- warsztaty metodyczne
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• Warsztaty arteterapeutyczne z zakresu teatru
• Autorskie warsztaty poetycko- muzyczne
• Autorskie warsztaty filmowe
• Warsztaty muzyczne
• „Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych cz. 1”
• „Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych cz. 2”
• „Diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej” – certyfikowany kurs terapii SI II stopnia
• „Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWik w terapii osób niemówiących”
• „Wykorzystanie Pozytywnej Dyscypliny w pracy psychologa i pedagoga”
• „Nie patrzy, nie mówi, nie słucha. Od czego zacząć? – trening bazowych umiejętności komunikacyjnych”
• „Zabawy wyciszające na każdą porę roku”
• „Opinia, orzeczenie – i co dalej? Jak wspierać dziecko w szkole?”
• „Terapia ręki” I i II stopnia
• „ABC spektrum autyzmu”
• „Regulamin działalności rady pedagogicznej”
• „Motywująca pochwała, konstruktywna krytyka w pracy nauczyciela, pedagoga i terapeuty”
• „Integracja Bilateralna”
• „Trening Umiejętności Społecznych”
• „Autyzm- zrozumieć spektrum. Zindywidualizowane spojrzenie na ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami rozwoju”
• „Inspiracje muzyczne z okazji Dnia Rodziny według Krainy Muzyki”.
• „Jak wzmacniać ważne przekonania i budować umiejętności życiowe u dzieci?”
• „Domowe muzykowanie inspirowane B. Strauss wg Krainy Muzyki”
• Webinar internetowy: „TUS – terapia czy wspólna przygoda?”
• Webinar internetowy: „TUS – dla dzieci w wieku przedszkolnym”
• Webinar internetowy: „TUS w indywidualnej pracy terapeutycznej”
• Webimar internetowy: „TUS dla dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.”
• „Terapia ręki w praktyce ćwiczenia, masaże, zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.”
• „Formy teatralne w pracy z dzieckiem.”
• „Trudne zachowania w grupie – działania socjoterapeutyczne dla dzieci.”
• „Terapia Neurotaktylna”
• „Jak porozumiewać się z trudnym rodzicem?”
• „Wspieranie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną.”

• „Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb uczniów z trudnościami w uczeniu się”
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”

• ,,Kolorowy zawrót głowy” – warsztat bibułkarstwa artystycznego
• ,,Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą?”
• ,,Formy stymulacji mowy oraz nauka karmienia dzieci z deficytami rozwojowymi”
• ,,Jak pracując z ciałem niepełnosprawnego dziecka można wpływać na jego rozwój?”
• ,,Radość i siła jest we mnie”
• ,,Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną z elementami metodyki edukacji seksualnej”
• ,,Sztuka relaksu” – Techniki relaksacyjne w pracy z dziećmi.
• ,,Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• ,,Arteterapia III – metoda KORART. Integracja sensoryczna poprzez plastykę”
• ,,Ceramika artystyczna I stopnia”
• ,,Ceramika artystyczna II stopnia”
• ,,Ceramika artystyczna III stopnia – toczenie na kole garncarskim”
• ,,Ceramika artystyczna IV stopnia”
• ,,Terapia ręki I i II stopnia”
• ,,Sensoplastyka – Wstęp”
• ,,Sensoplastyka – Trener 1 stopnia”
• ,,Nie patrzy, nie słucha, nie mówi. Od czego zacząć? Trening bazowych umiejętności komunikacyjnych”
• ,,TUS – terapia czy wspólna przygoda?”
• ,,TUS dla dzieci w wieku przedszkolnym”
• ,,Dziecko w złości”
• ,,Jak pracować z emocjami przy wykorzystaniu sztuki”
• ,,TUS w indywidualnej pracy terapeutycznej”
• ,,Zabawy muzyczne dla małych i dużych”
• ,,Terapia i couching prowokatywny”
• ,,AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”
• ,,Depresja dzieci i młodzieży. Jak wspierać uczniów w kryzysie psychicznym”
•  ,,Jak wspierać system wartości nastolatka?”
•  ,,Sensoryczna jesień. Zabawy i prace plastyczna w przedszkolu i w szkole.”
•  ,,Sensoryczna zima – zabawy w przedszkolu i szkole.”
•  ,,Prace plastyczne w okresie zimowo – świątecznym dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.”
• ” Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną.’
•  „Arteterapia anatomiczna metodą KORART uwzględniająca zmysły, reprezentację ręki i stopy.”
•  „MNRI® Terapia Neurotaktylna (poziom 1)”
•  „Zabawy z chustą animacyjną.”
•  ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.”
•  „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów.”
•  ,,Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka?”

• „Masaż terapeutyczny – budowanie mapy ciała, stymulacja propriocepcji”
• „Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWik w terapii osób niemówiących”.
• „Integracja Bilateralna”
• „Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się AAC”
• „Trening Umiejętności Społecznych”
• „Terapia i Coaching Prowokatywny”
•  „Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się ( aac).
• „ Terapia ręki” – kinezjologia rozwojowa oraz formy pracy terapeutycznej z kończyna górną i ręką dla funkcji dnia codziennego oraz grafomotorycznych.
• „ Arteterapia” – anatomiczna metodą korart uwzględniająca zmysły , reprezentację ręki.
• Szkolenie z zakresu terapii behawioralnej
• „ Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną”.
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.
• MNRI terapia neurotaktylna ( poziom 1).
• „ Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka”.

• „Terapia ręki I i II stopnia”
• „Ceramika artystyczna I stopnia”
• „Sensoplastyka- Trener 1 stopnia”
• „Trening Kreatywnego Wczesnego Rozwoju- Certyfikowany trener”
• „Trening Kreatywnego Rozwoju- Certyfikowany trener”
• „Plastyka Ekspresywna- Certyfikowany trener”
• „AAC- wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się z dziećmi ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”
• „Kontakt czyli uważna komunikacja z dzieckiem”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• Trening umiejętności społecznych (TUS) I i II STOPNIA”
• „ARTETERAPIA anatomiczna metodą KORART uwzględniając zmysły, reprezentację ręki i stopy”.
• „Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną”
• „ Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka”
• „Terapia Neurotaktylna (poziom 1)”

• „Trening umiejętności społecznych”
• „Podstawowy i średnio zaawansowany kurs języka migowego (SJM) dla pracowników służb społecznych”
• „Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka?”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.
• „MNRI® Terapia Neurotaktylna (poziom 1)”
• „Arteterapia anatomiczna metodą KORART uwzględniająca zmysły, reprezentację ręki i stopy.”
• ” Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną.”
• ,,AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”

• doświadczenie w pracy w oddziale neonatologii
• doświadczenie w pracy w oddziale pediatrii
• doświadczenie w oddziale pomocy doraźnej
• doświadczenie w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi
• doświadczenie w zakresie metod usprawniania dzieci z zaburzonym rozwojem psychomotorycznymi/lub metod wspierania rodziny

• „Zastosowanie toksyny botulinowej typu A w neurologii”
• „European Federation of Neurological Societies”- Geneva
• „Participated in the 9th EPNS Congress with oral/poster presebntation – Dubrovnik,
• „European Paediatric Neurology Society „- Harrogate
• „21 st Annual Meeting of the European Academy of Childhood Disablity”- Vilnius,
• „International Child Neurology Congress”- Cairo
• „11 th World Congress of ICNA”- Cairo
• „Uwarunkowania środowiskowe i profilaktyka chorób wieku rozwojowego”
• Zebrania naukowe Oddziału śląskiego Polskiego Towarzystwa Neurologów
  dziecięcych”
• przygotowanie i przeprowadzenie wykładu „Przebieg kliniczny i uwarunkowania
  społeczne trików u dzieci w materiale Kliniki Pediatrii i Neurologii Wieku
  Rozwojowego w Katowicach”
• Choroby układu pozapiramidowego u dzieci- postępy w diagnostyce i terapii”
• Postępy w pediatrii”
• VI Zjazd Polskiego Towarzystwa Neurologów Dziecięcych
• 17 th European Stroke Conference- Nice
• „Obraz kliniczny napadów padaczkowych u dzieci ze schizencefalią”
• „Zaburzenia ze spektrum autyzmu współistniejące z dystrofią mięśniową Beckera-
  opis przypadku”
• przygotowanie i wygłoszenie wykładu podczas Ogólnopolskiej Konferencji
  „ Postępy w pediatrii”.

• staż pracy w zawodzie co najmniej 6 lat
• doświadczenie w pracy w oddziale zgodnym z profilem świadczenia
• staż pracy z dziećmi co najmniej 5 lat
• doświadczenie na oddziale lub poradni o specjalności zgodnej z miejscem udzielania świadczenia

• „Masaż klasyczny- profil rozszerzony”
• „Kinesio Taping KT1, KT2”
• „Masaż głęboki tkanek miekkich”
• „Naurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z łagodnymi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno- motorycznymi (zaburzenia mechanizmy antygrawitacyjnego)”
• „Terapia i Coaching Prowokatywny”
• Szkolenie z ochrony danych osobowych
• Wytyczne zachowania bezpieczeństwa zdrowotnego w oświacie, MZ i GIS
• ,,Praca z dzieckiem z autyzmem”
• ,,Arteterapia anatomiczna metodą KORART”
• ,,Wspieranie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną”
• Standardy Ochrony Małoletnich
• Procedura postępowania w przypadku występowania zachowań trudnych u wychowanków placówki zagrażających ich zdrowiu i bezpieczeństwu oraz osobom trzecim.
• „Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej..”
• MNRI Terapia Neurotaktylna poziom 1
• Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka?

• „Alternatywne metody komunikacji. BLISS- wykorzystanie w pracy z dziećmi i młodzieżą upośledzonymi umysłowo”
• „Neurobiologiczne podstawy Integracji Sensorycznej”- szkolenie podstawowe
• „Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą”
•  „Wczesna interwencja”- kurs doskonalący
• „Formy stymulacji mowy oraz nauka karmienia dzieci z deficytami rozwojowymi”
• „Ćwiczenia oporowe i równoważne z zastosowaniem przyborów Thera Band”
• „Kinesiology Taping”
• „Wybrane elementy koncepcji Bobath z zastosowaniem przyborów Thera Band w terapii dzieci i dorosłych”
• „Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z lekkimi zaburzeniami sensorycznymi i postularno motorycznymi” (zaburzenia mechanizmu antygrawitacyjnego)
• „Terapia taktylna”
• „Diagnoza i terapia neurorozwojowa niemowląt i dzieci z łagodnymi zaburzeniami neurologicznymi” (warsztaty praktyczne)
• „Terapia czaszkowo- krzyżowa (teoria i praktyka biodynamicznego mechanizmu terapii oraz anatomiczne i fizjologiczne podstawy funkcjonowania systemu czaszkowo- krzyżowego)”- kurs I stopnia
• „Terapia czaszkowo- krzyżowa: Pływy i pulsacje” – kurs II stopnia
• „Zaawansowane techniki terapii czaszkowo- krzyżowej” – kurs III stopnia
• „Trauma i terapia doświadczenia somatycznego”- kurs IV stopnia,
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• „Terapia i Coaching Prowokatywny”
• Terapia ręki I i II stopnia
• „Trójpłaszczyznowa terapia wad stóp u dzieci na podstawach neurofizjologicznych wg Zukunft- Huber”

• „Metody wychowawcze w pracy nauczyciela”
• „Konstruowanie szkolnego programu profilaktyki”
• „Śląsk wobec AIDS”
• „Mam autyzm- dajcie mi szansę”
• „Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą”
• „Wczesna interwencja”- kurs doskonalący
• „Formy stymulacji mowy oraz nauka karmienia dzieci z deficytami rozwojowymi”
• „Agresja i autoagresja u osób niepełnosprawnych intelektualnie”
• „Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną z elementami metodyki edukacji seksualnej”
• „Terapia taktylna”
• „Arteterapia: drama, czarny teatr, rysunek arteterapeutyczny, wizualizacja i relaksacja” – cz. I
• „Arteterapia i techniki pracy ze zmysłem równowagi”- warsztaty
• „Warsztaty ekspresji twórczej- Ekspresja ciała”
• „Wieloaspektowe podejście do problemów dzieci z zaburzeniami psychiatrycznymi”
• „Terapia tańcem i ruchem, improwizacja ruchowo- taneczna”
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• „Praca z dzieckiem o zaburzonym rozwoju motorycznym (w tym niepełnosprawnym) i jego rodziną”
• Autorskie warsztaty poetycko- muzyczne
• Autorskie warsztaty filmowe
• Warsztaty muzyczne,
• „Terapia i arteterapia ręki i stopy” – szkolenie
• „Znaczenie hortiterapii w edukacji, terapii i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną” – warsztaty,
• „Ochrona danych osobowych” – szkolenie
• „Techniki Celestyna Freineta w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”
• „Edukacja i wychowanie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w niepublicznych placówkach oświatowych”
• „Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWik w terapii osób niemówiących”
• „Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego- KORP do diagnozy dzieci w wieku od 1.miesiąca do końca 9. roku życia”
• „Terapia i Coaching Prowokatywny”
• Ogólnopolska Konferencja Psychologów i Psychoterapeutów pt. „Wielowymiarowość depresji”
• III Ogólnopolska Konferencja naukowo- szkoleniowa  „Inny- nie gorszy”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.”

•  „Mądrość Wassylisy”- metafora i bajka w pracy terapeutycznej
• „Zarządzanie organizacją pozarządową, komunikowanie się ludzi”
• „Jak tworzyć i pisać projekty, aby otrzymać dotacje”
• „Podstawowe elementy prawa dla organizacji pozarządowej”
• „Diagnoza, terapia i edukacja dzieci autystycznych”
• „Podstawy prowadzenia terapii i edukacji dzieci z autyzmem”
• „Psychologiczna diagnoza i stymulacja dzieci o zaburzonym rozwoju”
• „Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną- wybrane zagadnienia kliniczne”
• „Dzień dzisiejszy i perspektywy opieki nad osobami niepełnosprawnymi w powiecie pszczyńskim- progi i bariery”
• „Zabawy fundamentalne we wspieraniu prawidłowego, zagrożonego, zaburzonego i opóźnionego rozwoju dziecka”
• „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka”
• „Choreoterapia i rytmikoterapia w reedukacji psychomotorycznej”
• „Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą”
• „Formy stymulacji mowy oraz nauka karmienia dzieci z deficytami rozwojowymi”
• „Jak pracując z ciałem niepełnosprawnego dziecka można wpływać na jego rozwój”
• „Agresja i autoagresja u osób niepełnosprawnych intelektualnie”
• „Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną z elementami metodyki edukacji seksualnej”
• „Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem”- cz.I,
• „Terapia taktylna”
• Arteterapia: drama, czarny teatr, rysunek arteterapeutyczny, wizualizacja i relaksacja” – cz. I i II
• „Nowe rozporządzenie w sprawie wzoru ofert, umowy i sprawozdania z realizacji zadania publicznego”
• Zmiany w kształceniu specjalnym- aktualny stan prawny, organizacja i dokumentacja pracy”
• Kontraktowanie świadczeń przez Narodowy Fundusz Zdrowia w 2012 r.- zmiany wynikające z Ustawy o Działalności Leczniczej”
• szkolenia dla kadry kierowniczej Ośrodków Wczesnej Interwencji oraz Ośrodków Rehabilitacyjno- Edukacyjno- Wychowawczych
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• „Sztuka relaksu. Techniki relaksacyjne w pracy z dziećmi”
•  „Praca z dzieckiem o zaburzonym rozwoju motorycznym (w tym niepełnosprawnym) i jego rodziną”
• „Zachowania trudne dzieci i młodzieży”
• „Autorskie warsztaty poetycko- muzyczne”
• „Autorskie warsztaty filmowe”
• „Warsztaty muzyczne”
• „Terapia i arteterapia ręki i stopy”
• „Znaczenie hortiterapii w edukacji, terapii i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną” – warsztaty
• „Ochrona danych osobowych”- szkolenie
• „Kompleksowy kurs dla wicedyrektorów szkół/placówek oświatowych. Organizacja pracy wicedyrektora – zadania, uprawnienia, odpowiedzialność zgodnie z najnowszymi zmianami w prawie oświatowym”
• „Przepisy prawa wsparciem dla procesu zarządzania  w przedszkolu, szkole, placówce”
• „MANDALA w procesie edukacji, terapii i rozwoju
• „Edukacja i wychowanie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w niepublicznych placówkach oświatowych”
• „Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWik w terapii osób niemówiących”
• „Terapia i Coaching Prowokatywny”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.”

• „Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły/placówki – nowe wyzwanie czy codzienność?”
• „Normy i zaburzenia rozwojowe u dzieci” – Pakiet 2 webinariów
• „Autyzm atypowy”
• „Podstawy pedagogiki Marii Montessori”
• „Metody pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną”
• „Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole”
• „Jak rozpoznać depresję u dzieci i młodzieży”
• „Jak pracować z dzieckiem z autyzmem”
• „Metody pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera”
• „WOPFU i IPET – jak zrobić to dobrze?”
• „Wpływ sztucznej inteligencji na dzieci i młodzież”
• „Nastolatek z autyzmem”
• „Autyzm a emocje”
• „Autyzm a afazja”
• „Autyzm a zaburzenia lękowe”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• „Metody pracy z uczniem z zespołem Downa”
• ,,Trening regulacji emocji”
• ,,Metody współpracy z rodzicem trudnym i roszczeniowym”
• ,,Jak reagować na meltdown, wybuch agresji, załamanie nerwowe ucznia? „
• ,,Trening Umiejętności Społecznych TUS” stopień I i II
  Szkolenie Niepublicznej Placówki Doskonalenia Nauczycieli Fundacji Pomoc Autyzm
• ,,Arteterapia anatomiczna metodą KORART, uwzględniającą zmysły i reprezentację ręki i stopy.”
• ,,Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną – z perspektywy kadry merytorycznej”
• ,,MNRI – Terapia Neurotaktylna poziom 1″
• ,,Autyzm i ADHD: Rola diety i suplementacji w świetle badań naukowych”
• ,,Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka?”

• “Nie patrzy, nie słucha , nie mówi. Od czego zacząć? Trening bazowych umiejętności komunikacyjnych”
• “MAKATON – program rozwoju komunikacji  – szkolenie podstawowe” – kurs certyfikowany
• “Wykorzystanie elementów metody werbo – tonalnej w terapii dziecka z zaburzonym rozwojem mowy – część
• “Nadmierne ślinienie się – techniki terapeutyczne”.
• “Neurorehabilitacja traktu ustno – twarzowego i staw skroniowo – żuchwowy “ – kurs certyfikowany.
• “Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC)”.
• “Certyfikowany kurs Original Empathy Dolls – Lalki terapeutyczne” – TERAPEUTA EMPATHY DOLLS.
• “Obsługa oraz wykorzystanie programu Mówik w terapii osób niemówiących”.
• “Terapia ręki I I II stopnia” – kurs certyfikowany- TERAPEUTA RĘKI.
• „Integracja sensoryczna w codziennej praktyce”.
• „Integracja sensoryczna w pracy logopedy”.
• „Terapia behawioralna w pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – kurs wprowadzający”.
• „AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się”.

• Warsztaty metodyczne „Wybrane zagadnienia z neurologopedii”:
  • „Diagnoza i terapia autyzmu. Praca nad zachowaniami w autyzmie (wzmocnienia)”. „Terapia dzieci neurologicznie uszkodzonych (afazja dziecięca, stopnie upośledzeń umysłowych, karmienie osób niepełnosprawnych) – ćwiczenia praktyczne,.
  •  „Jąkanie – metoda Zofii Engel i jej dobór do wieku pacjenta”.
  • „Afazja osób dorosłych – studium przypadku”.
•  „Bajkoterapia”.
• „Praca z dzieckiem z Zespołem Aspergera”.
• „Zarządzanie pakietem Google Apss for work”.
• „Badanie Videofluoroskopowe (VFSS) jako ważny element oceny bezpieczeństwa i funkcjonalności aktu połykania – perspektywa logopedyczna”.
• „Dysfagia pediatryczna – diagnostyka i terapia”.
• „ETT – HNO Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii – podejście ESTHER DE RU”.
• „ Wczesna interwencja neurologopedyczna”.
• „ Miogopedia – Terapia miofunkcjonalna praktycznie”.
• „ Terapia miofunkcjonalna I Kompleksowy program obszaru orofacjalnego I i II stopień”.
• „ Miogłoski – mięśniowe potrzeby głosek w terapii”.
• „ Logopedia ortognatyczna – wprowadzenie”.
• „ Stymulacje i masaże w logopedii”.
• „ Zaburzenia napięcia mięśniowego. Postępowanie terapeutyczne”.
• „ Od samogłoski do modelowania zdania – programowanie języka u dzieci”.
• „ Miofunkcjonalna checklista – /objaw – przyczyna – terapia/”.
• „ Funkcja połykania w kontekście terapii logopedycznej”.
• „ Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym”.
•  „SMURF z FTM”.
• „ Seksualność dzieci i nastolatków ze spektrum autyzmu”.
• „ Wprowadzenie do elektrostymulacji w logopedii”.
• „ Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM i afazji motorycznej wg zasad motorycznego uczenia”.
• „ Anatomia dla logopedów w ujęciu miofunkcjonalnym – diagnoza kompkleksu orofacjalnego”.
• „Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia”.
• „Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii – podejście praktyczne”.
• „Neurogenoaspekt”.
• „Głoski motoryczne”.
• „AAC”.
• „Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną. Warsztat praktyczny”.
• „Masaż logopedyczny – podejście całościowe ( z elementami technik fizjoterapeutycznych i osteopatycznych”.
• „Dysfagia neurogenne u dorosłych”.
• „Presbyfagia – zaburzenia jedzenie i połykania w wieku senioralnym”.
• „Opieka logopedyczna nad dorosłym pacjentem neurologicznym w ośrodkach rehabilitacyjnych”.
• „Afazja – to proste. Jak diagnozować i opisać zaburzenia językowe u dorosłych”.
• „Terapia manualna w gabinecie logopedy”.

• „Podstawy prowadzenia terapii i edukacji dzieci z autyzmem”
• „Awans zawodowy nauczycieli”
• „Technologia informacyjna w dydaktyce przedmiotowej”
• „Rozwiązywanie konfliktów w grupie”
• „Jak rozwijać świadomość i sprawność językową uczniów”
• „Radzenie sobie z uczniem prowokującym”
• „Organizacja kształcenia i udzielanie wsparcia dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością i ich rodzin”
• „Co wiemy o autyzmie i zespole Aspergera”
• „Profilaktyka agresji i przemocy”
• „Zapewnienie bezpieczeństwa ucznia w sprawie przepisów prawa i obowiązków nauczyciela”
• „Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej”
• „Pierwsza pomoc przedmedyczna”
• „Uczeń ze spektrum autyzmu”
• „SPE w nauczaniu zdalnym: Praca zdalna z dziećmi ze spektrum autyzmu”
• „SPE w nauczaniu zdalnym: Terapia logopedyczna online cz. 1”
• „Darmowe programy do modelowania. Jak wykorzystać je w szkole?”
• „SPE w nauczaniu zdalnym: Terapia logopedyczna online cz. 2”
• „Projekty na specjalne zamówienie. Jak realizować projekty z uczniami ze SPE?”
• „Ciekawe zasoby i narzędzia sieciowe pomocne w pracy nauczyciela”
• „Autoewaluacja – analiza pracy własnej nauczyciela”
• „Sekrety motywacji wewnętrznej – odkryj swoje napędy”
• „Relacje formalne i nieformalne w szkole i klasie – narzędzia i metody pracy
  przydatne w kreowaniu uczącej się społeczności”
• „Samodzielny uczeń – jak kształtować i wzmacniać jedną z ważniejszych rozwojowo kompetencji?”
• „Asertywność w pracy nauczyciela – trudna droga między agresją a uległością”
• „Diagnoza pozytywna w pracy z dzieckiem z ADHD”
• „ Depresja wśród dzieci i młodzieży”
• „Afazja – terapia dzieci z zaburzeniami mowy”
• „Odporność psychiczna w dobie wielkich zmian”
• „Jak zbudować relację terapeutyczną z dzieckiem z ADHD?”
• „Jak wspierać uczniów ze SPE z wykorzystanie TIK?”
• „Nauczyciel – terapeuta osób z ASD”
• „Osoby autystyczne o sobie samych”
• „Obsługa osób z niepełnosprawnością”
• „Dojrzewanie i dorosłość osoby autystycznej”
• „Jak tworzyć lekcje dla każdego, czyli o edukacji włączającej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
• „Rozsądne korzystanie z narzędzi TIK i sieci w procesie nauczania”
• „Indywidualizacja pracy z uczniami z wykorzystaniem TIK”
• „Praca z trudnym uczniem i trudnym rodzicem”
• „Darmowe programy do modelowania. Jak wykorzystać je w szkole?”
• „Zaangażuj i zaktywizuj ucznia na lekcjach i w szkole i w domu – narzędzia nowoczesnej technologii wspierające edukację”
• „TIK w edukacji – wykorzystanie monitora interaktwnego Clevertouch”
• „Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza – 7 modułów”
• „Dysleksja wśród dzieci z ASD”
• „Jak dbać o swój głos? Fakty i mity”
• „Jakich dorosłych potrzebują dzisiaj dzieci? 10 filarów dobrych relacji z dziećmi”
• „Wspieranie uczniów ze SPE z wykorzystaniem narzędzi multimedialnych”
• „AI! a nauczanie”
• „Budowanie odporności psychicznej u dzieci i młodzieży”
• „Wspieranie koncentracji uwagi u dzieci i młodzieży”
• „Sposoby pracy z uczniem z afazją”
• „Konwersacja jako najbardziej pożądane zajęcie”
• „Tworzenie materiałów edukacyjnych z wykorzystaniem nowych technologii”
• „Jak czytać opinie i orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej”
• „Psychologia pozytywna w nauczaniu szkolnym”
• „Trudne zachowania uczniów – jak reagować”
• „Terapia pedagogiczna – czyli o pracy z uczniami ze SPE”
• „Jak pracować z uczniem z orzeczeniem o afazji psychoruchowej”
• „Pierwsza pomoc w szkole – jak reagować szybko i przestrzegać procedur”

• ” Dziecko ze spektrum Autyzmu, w tym Zespołem Aspergera w klasie szkolnej”
• „Terapia i coaching prowokatywny”
• „Terapia behawioralna w pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – kurs sprowadzający”
• ” Uczeń z  – Efektywna praca nauczyciela w inkluzyjnej klasie (uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi, z autyzmem, zespołem Aspergera, z afazją słabosłyszącą, słabowidzącą, niepełnosprawnym intelektualnie)”
• „Multimedia w pracy z uczniem z autyzmem na II etapie edukacyjnym. Wskazówki dla uczniów i nauczycieli”
• „Trudne zachowania nastolatka – przyczyny i praktyczne sposoby deeskalacji”
• „Arteterepia”
• „Bajkoterapia”
• „Super Moce współczesnego wychowawcy”
• „EDUKOMPAS – edukacja, kompetencje a szkoła wartości.”
• „Poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w praktyce edukacyjnej. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.”
• „Dziecko z wysoką wrażliwością.”
• „Trudności sensoryczne ucznia z zespołem Aspergera. Jak pomóc? „
• „Skuteczne metody pracy z agresją.”
• „Podstawy pedagogiki Marii Montessori.”
• „AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się z dziećmi ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się.”
• „Autyzm codzienność… Zrozumieć autyzm.”
• „Kurs pedagogiczny.”
• „Autyzm. Codzienność…Rozwiń skrzydła… – czyli o znaczeniu potencjału uczniów z autyzmem”
• „Szkoła przyjazna uczniom z autyzmem. Przykłady dobrych praktyk. Autyzm. Codzienność…”
• „Z FASonem w życie – dziecko z FASD w wieku przedszkolnym i w szkole ponadpodstawowej.””
• Dziecko z wadą wzroku w szkole z zaburzeniami neurologicznymi.”
• „Od nudy do rozwoju lub… destrukcji, Moje Bezpieczne (?) Dziecko – od bezpiecznego dorosłego do bezpiecznego dziecka.”
• „Edukacja włączająca – gdzie jesteśmy i dokąd zmierzamy.”
• „Autyzm codzienność… co każdy nauczyciel wiedzieć powinien.”
• „Budowanie stref wsparcia dla dziecka/nastolatka w kryzysie.”
• „Autyzm codzienność… niezbędnik nauczyciela – współpraca z rodzicami w edukacji inkluzyjnej.”
• „Tropiciele zasobów, czyli poznajemy naszych przedszkolaków i młodszych uczniów.”
• „Moje Bezpieczne (?) Dziecko – od bezpiecznego dorosłego do bezpiecznego dziecka – w polu rażenia rówieśników.”
• „Autyzm codzienność… Relacje w spektrum. Wszyscy jesteśmy neuroróżnorodni.”
• „Moje Bezpieczne (?) Dziecko – tożsamość płciowa dzieci i młodzieży.”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• „Wspomaganie karmienia dzieci z niepełnosprawością sprzężoną”
• „Terapia Nurotaktylna I stopnia”
• „Arteterapia anatomiczną metodą KORART uwzględniając zmysły, reprezentację ręki”
• „Terapia ręki – Kinezjologia rozwojowa oraz formy pracy terapeutycznej z kończyną górną i ręką”
• „Delikatna samoobrona i rozwiązywanie konfliktów”
• „Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka.” J Kielin

• „Organizacja i zarządzanie”- kurs kwalifikacyjny
• „Arteterapia: drama, czarny teatr, rysunek arteterapeutyczny, wizualizacja i relaksacja” – cz. I i II
• „Wykonanie i interpretacja zapisu elektrokardiograficznego”- kurs specjalistyczny
• „Szczepienia ochronne”- kurs specjalistyczny
• „Pielęgniarstwo kardiologiczne”- kurs kwalifikacyjny
• „Pielęgniarstwo rodzinne”- kurs kwalifikacyjny
• „Szkolenie w zakresie zasad ochrony życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
• ,,Mnie to nie dotyczy…” Seksualność osób z niepełnosprawnościami oraz ASD w percepcji kadry merytorycznej.”